鄭州市金水區(qū)碩爵學(xué)校初二（4）班學(xué)生合影。本報資料圖片

代志豪老師正在為學(xué)生們批改作業(yè)。本報記者周曉荷攝

　　□河南日報記者 周曉荷 實習(xí)生 周玉琴

　　“從你身上我看到了認真、用心。學(xué)習(xí)并不是一件容易的事，但你卻樂在其中。我一直對你心存敬意……”1月23日，教師代志豪向記者展示了他第20次寫給學(xué)生的“家書”：“這是我送給孩子們的新年禮物。”

　　從2018年8月24日開始，鄭州市金水區(qū)碩爵學(xué)校初二（4）班的學(xué)生，每周都會收到這樣的“家書”，洋溢在字里行間的真摯情感，展現(xiàn)了這位出生于1992年的青年教師對崗位和對學(xué)生的熱愛。他的故事在網(wǎng)絡(luò)上廣為傳播，得到諸多網(wǎng)友點贊。

　　90后教師：把對學(xué)生的愛寫出來

　　還沒結(jié)婚的代志豪，是孩子們口中的“代爹”，他寫給孩子們的“家書”被訂成冊放在教室后邊的書架上，學(xué)生們喜歡可以去翻看。

　　“孩子，不善言談的你，總是在默默地努力著。”“孩子，我從你身上看到了我曾經(jīng)的影子。”“孩子，‘正能量’三個字注釋你肯定再合適不過了。”……“代爹”的“家書”滿是他說給班里39名學(xué)生的心里話。

　　為何要用“寫信”這種方式和孩子們交流？代志豪說，學(xué)生的成績固然重要，但為人處世更重要，“初中生正處于身心變化最為迅速、明顯的時期，是心智發(fā)育的關(guān)鍵期，有相當一部分學(xué)生還有些叛逆。”用文字細膩的“家書”和孩子們“說話”，給他們的影響會比只言片語更深刻。

　　從接過這個班起，“家書”每周一封，代志豪漸漸從“自我約束”變成“習(xí)慣”，用他的話說：“就像餓了要吃飯，渴了要喝水，累了要休息一樣。”累計20余萬字的暖心話，讓老師和學(xué)生、學(xué)校和家庭緊緊相連。

　　學(xué)生、家長及網(wǎng)友熱議

　　師者之心感人至深

　　“家書”讓孩子們更自信，學(xué)生李佳琳說：“我們最期待的就是‘代爹’的信，讀他的信大家都覺得很暖心。”“家書”也通過微信傳到了家長的手機上。“代老師的教育潤物無聲，他教給學(xué)生的不僅僅是知識，更是如何做人、如何做事。”學(xué)生劉澍菡的媽媽說。

　　網(wǎng)友也為代志豪老師的事跡紛紛點贊：@瑞洋：真難得！難得的不是寫信，而是全班孩子在老師眼里都是優(yōu)秀的，充滿理想的!

　　@Juno：看到他們每一個人的閃光點，就像看到他們無限可能的美好未來。更多的鼓勵、關(guān)懷、理解和體諒，能夠給孩子帶來更加輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時也帶給孩子們好的積極影響。

　　@吃嘛嘛香：有這樣的老師是孩子們的福氣，相信孩子們在他的帶動下都會很優(yōu)秀。

　　專家評論

　　愛是教育的靈魂和生命

　　2018年年初，封丘縣90后鄉(xiāng)村教師任明杰，用30萬字的從教日記和2萬余張照片記錄了他和學(xué)生相處的點滴，走紅網(wǎng)絡(luò)；這次，青年教師代志豪再度以走心之舉贏得廣大網(wǎng)友認可。

　　“這些老師充分展現(xiàn)了新一代人民教師的風(fēng)貌，他們對學(xué)生純真而質(zhì)樸的愛感人至深。”河南大學(xué)教育學(xué)院院長汪基德說，愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的靈魂和生命，只有用發(fā)自內(nèi)心的愛和學(xué)生建立心靈溝通，才能真正打動人心，達到教育目的。

　　汪基德贊賞這種用紙筆進行家校交流的方式，“可以讓家長感受到老師的用心，漸漸地建立起對學(xué)校的信任，有助于家校共同育人目標的實現(xiàn)。”