孩子是上天賜予父母最好的禮物。看著他們一天天長大本是一件美好的事，為什么許多父母會頭疼呢？原因雖然是多方面的，但唯有丟棄功利化的育兒思想，“順天致性”才能體會到育兒的快樂。
要遵循孩子身心發育的規律，因材施教。這是一個最基本也是最重要的教育規律。家庭是孩子出生后的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，自然必須遵循、適應這種規律。一方面，家長不能因急于求成而搞“大躍進”。急于求成不管是在自然界還是人類社會都被反復證明是一種錯誤、愚蠢的做法。幼兒園階段、小學階段等不同的學習時期，家長應結合孩子的心智發育情況，循序漸進地增加學習內容，不能拔苗助長。另一方面，不能采用“強摁牛頭吃草”的方式進行教育。孩子愿學什么、想學什么，自有其天然的興趣愛好，雖然可以引導，但不能強制。因此，不能不顧孩子的實際需求而盲目地給他們報各種培訓班。這樣不但會加重他們的學習負擔，而且會湮滅他們探究的火花，弊大于利。
要遵循教育教學規律。家庭教育是科學，也是藝術。因此，家長不能主觀武斷，更不能肆意而為。輔導作業是不少家長急火攻心的重要原因之一。孩子不會做或者做不好，不一定是學習不認真導致的。一方面，可能是因為孩子的智力發育還不成熟，對部分學科理解不透徹；另一方面，可能是因為孩子不適應教師快節奏的教育教學方式。家長雖然輔導了，但不一定得法。因此，對于孩子的“不良”表現，家長不能急躁，而要耐心地分析背后的原因，然后標本兼治。這樣才能取得實效。
要接受孩子的“不完美”。孩子的發展千差萬別，不可能是同一個發展模式，也不可能處于同一發展水平。因此，別人家孩子的優秀不能簡單地套用在自家孩子身上。孩子這方面不優秀，別的方面可能更出色，沒有可比性。父母當善于發現孩子的優點，善于揚長避短。
要多方了解孩子，要學會適應他們。教育有法，但又沒有統一的方法，貴在得法。這說到底就是一個因材施教的問題。家庭教育也是如此，父母不管工作多忙，都應當抽出一定的時間陪伴孩子，了解他們的所思所想，并主動與學校、教師和他們的同學聯系，多方打探，才能對孩子有全面系統的了解，為開展好家庭教育打下良好的根基，不能想當然。
教育孩子是父母一生的事業，無論投入多少都是值得的，但不能跟風、攀比，更不能盲目。
據《山東教育報》
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